Andor Mihály - Liskó Ilona: Iskolaválasztás és mobilitás.
Iskolakultúra. Budapest, 2000.
Iskolakultúra Könyvek: http://www.iskolakultura.hu/
Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák - különbségek. Egy differenciált tanulásszervezés vázlata.
OKKER Kiadó, Budapest, 1997.
Boreczky Ágnes: Családtörténeti mozaik.
Századvég (23. szám)
Csapó Benõ: Az eredményre orientáló iskola.
Köznevelés, 1980/29. sz.
Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai tudás.
Osiris Kiadó, Budapest, 1998.
Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai mûveltség.
Osiris Kiadó, Budapest, 2002.
Csirikné Czachesz Erzsébet és Vidákovics Tibor: Hogyan olvasnak gyerekeink?
Egy reprezentatív olvasásmegértés-vizsgálat eredményeibõl. Pedagógiai Szemle, 1990/10.
Falus Iván (szerk): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe
3. kiad., Mûszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000. 540 p.
Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe.
Keraban Könyvkiadó, Budapest, 1996.
Falus Iván és Ollé János: Statisztikai módszerek pedagógusok számára.
OKKER Kiadó, Budapest, 2000.
Fazekasné Fenyvesi Margit, Józsa Krisztián, Nagy József, Vidákovoch Tibor (szerk.): DIFER-Diagnosztikus fejlõdésvizsgáló rendszer
OKÉV, KÁOKSZI, Budapest, 2002.
Fazekasné Fenyvesi Margit: A beszédhanghallás kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 279-284.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-fazekasne-beszedhanghallas.html
Halász Gábor - Lannert Judit: Jelentés a magyar közoktatásról, 2003.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2003. 560 p.
http://www.oki.hu/showKiadvanyszulo.php?kod=3
Horváth Zsuzsanna: Olvasás, szövegértés. Monitor '93.
Új Pedagógiai Szemle, 1994/7-8.sz.
Józsa Krisztián: A számlálási készség kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 270-278.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-jozsa-szamlalasi.html
Józsa Krisztián: Az elsajátítási motiváció és a kognitív kompetencia fejlesztése.
In: Csapó Benõ és Vidákokovich Tibor (szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón.
Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. p. 162-174.
Józsa Krisztián: Az elsajátítási motiváció pedagógiai jelentõsége.
Magyar Pedagógia, 2002/102. 1.sz. p. 79-04.
Józsa Krisztián: A tanulási motiváció és a humán mûveltség.
In: Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai mûveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 2002.
Kádárné Fülöp Judit: Olvasás és kommunikáció. Egy szövegértés- vizsgálat tanulságai.
Országos Pedagógiai Intézet, 1985.
Kiss Margit - Mezosi Károly - Pavlik Oszkárné: Értékelés a pedagógiában.
FPI, Budapest, 1999.
Ligeti György - Márton Izabella: Szülõi jogok a közoktatásban. Kutatási Beszámoló az Oktatási Jogok Biztosának Hivatala számára, Budapest, 2002.
Oktatási Jogok Biztosának Hivatala: http://www.oktbiztos.hu/
Nagy József: 5-6 éves gyermekeink iskolakészültsége.
Akadémiai Kiadó, Budapest, 1980.
Nagy József: A kritikus kognitív készségek és képességek kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 255-269.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-nagy-kritikus.html
Vári Péter (szerk.): Monitor '95. A tanulók tudásának felmérése.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 1997.
Vári Péter (szerk.): Monitor '97. A tanulók tudásának változása.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 1999.
Vekerdy Tamás: Gyerekek, óvodák, iskolák.
Saxum Kiadó, Budapest, 2001.
Vidákovich Tibor és Cs. Czachesz Erzsébet: Az olvasásmegértési képesség fejlõdése.
Iskolakultúra, 1996/6-7. sz.
Vidákovich Tibor: Tudományos és hétköznapi logika: a tanulók deduktív gondolkodása.
In: Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai tudás.
Osiris Kiadó, Budapest, 1998, p. 191-220.
Iskolakultúra. Budapest, 2000.
Iskolakultúra Könyvek: http://www.iskolakultura.hu/
Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák - különbségek. Egy differenciált tanulásszervezés vázlata.
OKKER Kiadó, Budapest, 1997.
Boreczky Ágnes: Családtörténeti mozaik.
Századvég (23. szám)
Csapó Benõ: Az eredményre orientáló iskola.
Köznevelés, 1980/29. sz.
Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai tudás.
Osiris Kiadó, Budapest, 1998.
Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai mûveltség.
Osiris Kiadó, Budapest, 2002.
Csirikné Czachesz Erzsébet és Vidákovics Tibor: Hogyan olvasnak gyerekeink?
Egy reprezentatív olvasásmegértés-vizsgálat eredményeibõl. Pedagógiai Szemle, 1990/10.
Falus Iván (szerk): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe
3. kiad., Mûszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000. 540 p.
Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe.
Keraban Könyvkiadó, Budapest, 1996.
Falus Iván és Ollé János: Statisztikai módszerek pedagógusok számára.
OKKER Kiadó, Budapest, 2000.
Fazekasné Fenyvesi Margit, Józsa Krisztián, Nagy József, Vidákovoch Tibor (szerk.): DIFER-Diagnosztikus fejlõdésvizsgáló rendszer
OKÉV, KÁOKSZI, Budapest, 2002.
Fazekasné Fenyvesi Margit: A beszédhanghallás kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 279-284.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-fazekasne-beszedhanghallas.html
Halász Gábor - Lannert Judit: Jelentés a magyar közoktatásról, 2003.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2003. 560 p.
http://www.oki.hu/showKiadvanyszulo.php?kod=3
Horváth Zsuzsanna: Olvasás, szövegértés. Monitor '93.
Új Pedagógiai Szemle, 1994/7-8.sz.
Józsa Krisztián: A számlálási készség kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 270-278.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-jozsa-szamlalasi.html
Józsa Krisztián: Az elsajátítási motiváció és a kognitív kompetencia fejlesztése.
In: Csapó Benõ és Vidákokovich Tibor (szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón.
Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. p. 162-174.
Józsa Krisztián: Az elsajátítási motiváció pedagógiai jelentõsége.
Magyar Pedagógia, 2002/102. 1.sz. p. 79-04.
Józsa Krisztián: A tanulási motiváció és a humán mûveltség.
In: Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai mûveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 2002.
Kádárné Fülöp Judit: Olvasás és kommunikáció. Egy szövegértés- vizsgálat tanulságai.
Országos Pedagógiai Intézet, 1985.
Kiss Margit - Mezosi Károly - Pavlik Oszkárné: Értékelés a pedagógiában.
FPI, Budapest, 1999.
Ligeti György - Márton Izabella: Szülõi jogok a közoktatásban. Kutatási Beszámoló az Oktatási Jogok Biztosának Hivatala számára, Budapest, 2002.
Oktatási Jogok Biztosának Hivatala: http://www.oktbiztos.hu/
Nagy József: 5-6 éves gyermekeink iskolakészültsége.
Akadémiai Kiadó, Budapest, 1980.
Nagy József: A kritikus kognitív készségek és képességek kritériumorientált fejlesztése.
Új Pedagógiai Szemle, 2000/7-8. p. 255-269.
http://www.oki.hu/cikk.php?kod=2000-07-km-nagy-kritikus.html
Vári Péter (szerk.): Monitor '95. A tanulók tudásának felmérése.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 1997.
Vári Péter (szerk.): Monitor '97. A tanulók tudásának változása.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 1999.
Vekerdy Tamás: Gyerekek, óvodák, iskolák.
Saxum Kiadó, Budapest, 2001.
Vidákovich Tibor és Cs. Czachesz Erzsébet: Az olvasásmegértési képesség fejlõdése.
Iskolakultúra, 1996/6-7. sz.
Vidákovich Tibor: Tudományos és hétköznapi logika: a tanulók deduktív gondolkodása.
In: Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai tudás.
Osiris Kiadó, Budapest, 1998, p. 191-220.