Család, Gyermek, Ifjúság - 2000/6. - Tartalomjegyzék

Az iskoláztatási támogatás tapasztalatairól

E tanulmányban azt vizsgáltuk, hogy milyen eredményeket hozott az iskoláztatási támogatás bevezetése, segített-e azoknak a céloknak az elérésében, amelyeket a kormányzat tûzött ki, annak érdekében, hogy minél több gyerek tegyen eleget tankötelezettségének és mennyire voltak hatékonyak azok az intézkedések, amelyeket ennek érdekében a kormányzat bevezetett. Azt is vizsgáltuk, hogy mennyiben jelenthetett ez segítséget a családoknak, azoknak a gyermekeknek, akik rendszeresen és gyakran igazolatlanul hiányoznak az iskolából, illetve nem tesznek eleget a tankötelezettségnek. A rendelkezésre álló adatok alapján vizsgáltuk, hogy hogyan reagált a helyi ellátórendszer és a hivatal, mit tudtak vagy akartak tenni a családok.

"Csak egy esélyt kérek újra" azaz D. Erzsébet várandós kismama esete

T. Város gyámhivatalának telefonon való jelzésére (1999. 10.20.) a Családsegítõ és Gyermekjóléti Szolgálat 1999. október végén felvette a kapcsolatot D. Erzsébet terhes kismamával, aki élettársi kapcsolatban él Gáborral.
Az édesanya azzal kereste meg a városi gyámhivatalt, hogy Viktória nevû gyermekét szeretné saját háztartásában gondozni. A kislányt egy másik város gyámhivatala 1999 novemberében átmeneti nevelésbe vette, és jelenleg a k-i gyermekotthonban él. A gyermekotthon családgondozójának tájékoztatása alapján a gyermek egészséges, egyre nyitottabb a közösség felé.

Hogyan hasznosítható a családi videotréning a családgondozó munkájában?

1999. novemberében megismertem a családi videótréning módszerét. Szakmai munkavégzésemben sokat segített a technika elsajátítása. Tartalmasabbnak, hatékonyabbnak érzem a családgondozás folyamatát, a munkában érzett kompetenciám is nõtt segítségével. Ez természetesen nem jelenti azt, hogy ez az egyetlen üdvözítõ módszer, de kétségkívül változatosabb és nem utolsó sorban tisztább munkakereteket tesz lehetõvé a családgondozó számára.